Entrada 24. Tema 13 y 8. El vídeo en la enseñanza y la formación y La imagen fija en la enseñanza: la fotografía, fotonovela, cuentos, murales.
Como el comienzo de la exposición de este tema lo inician con un vídeo, que nos recuerda que sucede en la carretera a veces y ya que nos encontramos en una épca que se aproxima la navidad y debemos tener cuidado cuando salgamos a la carretera en la hacerlo en las mejores condiciones posibles. Aquí os lo dejos para que lo veais y penseis en ello.
El vídeo es uno de los medios didácticos más utilizados por los docentes. Ya que con los avances tecnológicos puede ser una buena herramienta de apoyo, para el diseño, desarrollo y evaluación de los procesos de enseñanza y formación.
El vídeo nos ofrece posibilidades y limitaciones, también diferentes funciones e implicaciones didácticas y principios y estrategias metodológicas.
Los vídeos cumplen dos funciones:
El vídeo es un instrumento motivador, de conocimiento que aporta una serie de ventajas como un aprendizaje a través de la tecnología, con una importante carga significativa y motivacional y una mejora del ambiente y el clima en el aula.
Es un instrumento de evaluación ya que podemos diseñar situaciones especificas para evaluar el conocimiento, destrezas y habilidades de los alumnos.
En el primer punto debemos tener en cuenta una serie de puntos como las diferencias cognitivas entre los alumnos, la participación e intervención de los alumnos y compañeros, características técnicas, versatilidad y complementarse e interaccionar con otro medios TIC. En el segundo punto las etapas y fases para el diseños-producción. Las etapas que hay que realizar en el diseño son análisis de la situación, plan de trabajo y temporalización, documentación y guionización. Mientras que la producción tiene las siguientes etapas grabar las secuencias, realizar las fotos, diseñar gráfico, crear animación y escanear imagenes. A continuación tenemos la posproducción es ensamblar y combinar los distintos medios y recursos, siguiendo el guión técnico. Y por último una evaluación. En el tercer punto tenemos la utilización e integración didáctica. Ver si el vídeo es adecuado al contexto educativo.
El uso de las imagenes digitales nos permite crear pósters, fotonovelas y murales multimedía. La reacción de esto a través de TIC e internet nos puede salir a un coste muy económico, utilizando herramientas de internet puede ser sencillo y rápido, y también nos permite opciones de publicación y de difusión.
Piktochart es una herramienta de comunicación basada en la imagen para facilitar la compresión de cualquier tipo de información.
Para el proceso de diseño tenemos la planificación donde formaríamos los grupos, repartiríamos el trabajo y el calendario de trabajo. Después una búsqueda y síntesis de la información donde haríamos una búsqueda de la información y elaborar un borrador. A continuación del diseño y publicación que realizaríamos las siguientes fases elección de la aplicación, diseño en base a la aplicación y exposición del trabajo. Por último una evaluación que constara de las siguientes partes; evaluación del trabajo y persona que evalúa.
La fotonovela es un género narrativo que consiste en la unión de imágenes y textos relacionados con cada una de ellas a modo de bocadillos y carteles explicativos. Pasos para realizarlo son; propuesta, análisis y definición de la propuesta, busqueda de información, busqueda y concrección de ideas, planificación, desarrollo,evaluación del proceso y presentación. Recursos que necesito para poder hacer una fotonovela es; camara digital, ordenador, bubblr o hofmann.
Mural multimedia puede ser de texto, imagen y sonido. Para la creación de un poster o mural tenemos automotivator, movieposter, emezeta y strix. Linoit sirve para colgar notas en forma de post its, vídeos y imágenes. Koowall para muros virtuales individualmente o en equipo. Tambié tenemos glog para murales multimedia en la red.
Me despido de nosostros hasta la próxima CHAO CHAITO 😏😏
